Хет-трик

Уважаемые коллеги!

Представленный веб-квест разработан для учеников  8 классов. Реализуется в рамках проведения чемпиона мира по футболу 2018 и затрагивает межпредметные . Особенностью веб-квеста "  Хет-трик " является его социальная направленность. Учащиеся не только расширят свои знания по теме, но и создадут постоянный экологический объект на пришкольном участке. 

Веб-квест является новым средством для реализации занимательности через компоненты учебного процесса для различных возрастных групп обучающихся. Он ориентирован на учеников вовлеченных в учебный процесс и предполагает развитие навыков познавательной и исследовательской деятельность, при которой основная часть информации добывается через ресурсы сети Интернет.

​

 

После завершения проекта учащиеся достигнут следующих результатов.

 

Предметные результаты отражают:

• знание  сущности биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, рост, развитие,  регуляция жизнедеятельности организма

• умение находить в различных источниках (в том числе с использованием информационных и коммуникационных технологий) необходимую информацию о живых организмах; избирательно относиться к биологической информации, содержащейся в средствах массовой информации

• умение объяснять роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; взаимосвязи организмов и окружающей среды; анализировать и оценивать влияние факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, собственных поступков на живые организмы и экосистемы

• умение использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для  выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними

​​

Метапредметные результаты отражают:

• готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности

• умение самостоятельно планировать пути  достижения целей,  в том числе альтернативные,  осознанно выбирать  наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач

• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией

• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи

• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности

• умение организовывать  сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;   работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;  формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение

• формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий

 

Личностные результаты отражают:

• осуществление организации и планирования собственной деятельности, осуществление контроля за ее ходом и оценивание ее результатов

• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию,  осознанному выбору

• формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания

• формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности

• владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения